蜜臀91九色

六班教室里的一颗果子

陈金玉老师

第一次在教室里看到那颗果子时，那种惊喜让我几乎忘记了呼吸，好一会儿才缓过神来。学生说它已经出现好久了，但是我却从未发现它。它太不起眼了，静静地挂在瘦长的枝干上，在狭窄的窗台边向阳生长。看样子是一颗番茄吧！

教室里养植物是从2020年疫情返校后的那个夏天开始的，分别半年再相见，六班的孩子们长高了也长变了，一场疫情让大家在措手不及中结束高一又匆匆开启高二征程，新学期在我的倡议下，家委就给班级新添了许多植物，有绿萝、兰草、发财树、多肉等等......作为华一光谷第一届，六班从分班开始，便是精品小班，虽然人不多，但是孩子们都很热心，很快这些植物便被大家分别认领，我也为给它们找到了主人而感到很安心。

两年的时间里，这些植物几经风霜，有的长绿而不衰，有的逢春就复苏，而有的早已成朽木一根。对同学们来说，养植物看起来很简单，做起来却一点儿也不简单。有人精心照料换来红花绿叶的回馈；有人方法不当植物一养就死，简直堪比下砒霜；而有人不离不弃也能让枯木逢春。渐渐地，同学们自发买的新品种、新分出的盆栽等让教室的植物数量大大增加，有限的窗台空间就这样逐渐被占满了。两年过去了，看着这些依然能在教室里向上生长的植物，我认为它们必定都是一些非凡之"物。

这株植物的主人不知道是谁，不知谁种下了种子，谁负责照料，也许它早已经成了大家共同爱护的孩子。现在同学们会自发去给它浇水，它就这样长在那里，悄无声息地结出了这颗果子，就这样在不经意间给高中这叁年发出一个收获的讯号。

从开花到结果，这是植物的渴望与幸福，而从播种到收获，这是老师的渴望与幸福。能走上教育之"路并逐渐成长为一名优秀青年教师，与我人生路上的播种人密切相关。初中时因老师的一句话萌生成为一名师范生的想法，高中时在老师的精心教导下如愿以偿，工作后师傅教会我如何扎实基础严谨教学，这些都一步步奠定了我今后要走的路。我的人生之"树因为这些播种人的存在而不断枝繁叶茂，如今我自己也成了这样一个播种人。

工作的第六年我来到华一光谷，接手刚刚组建的高一（6）班，成为他们的班主任。那天是1月1日元旦，23个孩子，20个女生，3个男生，16岁的年纪，个个都笑靥如花。虽然教学上已不是生手，但是班主任工作上却是妥妥的菜鸟。来不及多想，我就走进教室开启了这段师生缘分。

刚分班的同学们在新的环境中总是有些不适应，在得知一个同学哭了之"后，我用中午的时间陪她在学校操场走圈，听她倾诉，耐心开导，帮她解开了心结。这次谈话为我们的师生情谊播下了一颗种子，两年过去了，每当我提起这件事，学生总能非常触动，师生的沟通也就有了牢不可破的情感根基，教育才能有用武之"地。

六班虽然人不多，却藏龙卧虎。有人书法特别厉害，书写对联、教室布置不在话下；有人能歌善舞，表演主持样样在行；有人创作歌曲，有人善弹吉他，有人是奔跑的健儿，活跃在运动场上；还有人善良热心，劳动卫生身先士卒，为班级默默付出。当然了，六班的成绩也不错，在各项大型联考中，多次斩获区历史类前十的优秀成绩。现在，班级已经有2人获得区“优秀学生干部”荣誉称号，一人获得“光谷好少年”称号，一人获得区“优秀团员”荣誉称号，还有同学在全国中学生创新作文竞赛中获国家级奖项。

短短两年，六班的同学们已经一步步褪去稚气，成长为朝气蓬勃的青年。两年来，作为班主任的我收获了很多温暖、信任、尊敬、友爱，但也免不了走了很多弯路，经历很多摩擦，被泼很多冷水。从开始的紧张、担心，到现在的沉稳、踏实，我在一次次的反思、调整中改变，在一次次的经历中，与同学们建立信任关系。现在的我不再是当初那个看到同学们的不足就急躁的班主任，而是能够从心底接纳和包容学生作为人的个体差异性，允许他们在一定的规范内展现自己的个性。从一定层面上说，在这个班级，我和学生互相促进，互相成就，我们都是彼此的播种人。

五月伊始，立夏已至，六月的骄阳火热地炙烤着大地。距离高考仅剩下叁十天，六班的孩子们收获的日子也快到来了。在奔赴高考的路上，很苦很累，但是你们处处展现着你们的坚韧与毅力。六班的孩子们加油吧，就让我们像教室里的那颗果子一样，纵然毫不起眼，但也傲立枝头，努力生长！

生命自会有出路

高叁（6）班 黄铭爱

它们来自美术班！

主人离校集训，失去水源后，曾经嫩叶锦簇、绿意满意的小花盆，几天就变成了残肢堆积、枯叶满地的坟场。“物是人非，沧海桑田”的无奈，竟已被包罗在了这些小小花盆之"中，难免让人心生感慨。

本着“植物道主义”精神与“倘若人人都不吝于一份举手之"劳，世间便可免去不少悲哀”的信念，我成为了会顺手给他们捎去一些甘霖的热心路人——不是主人，更不是家人。仅仅只想做个路人罢了，学业日益繁重的学生，哪里还有余力去定期照料一堆无主的小生命呢？旁人或许能给予一些微助力，但想要长久生存下去，终究只能靠自己。

怀着这些自说自话的念头，我忙里偷闲填满了他们的水槽：一周一次，不多不少。“接下来就看你们自己的造化咯！”照常说完这句话后，便扛起空水壶扬长而去，明明浪费了宝贵的学习或休息时间，心里却莫名满足。

小家伙们异常争气，曾经以头抢地奄奄一息的瘦黄小苗转眼间又重新挺立，仿佛无事发生。更加出人意料的是那盆“原住民”早已死光光，因着我“既然已经选择浪漫一把，就浪漫地更纯粹点”这样自我感动的念头，才得到一视同仁的灌溉的番茄，竟于满目枯枝之"中萌发出一抹新生之"绿。此番新生之"景，给予了当时饱受数学摧残的我无限欣慰，与这些小家伙间的羁绊也更深了一分。

然而，乐于戏弄世人的造化，也没准备放过植物。为防止学生们在闲置的七班教室内放飞自我，学校下令封锁七班班门，并清空班外杂物。一夜之"间，我的朋友们便也作为“杂物”，被锁死进教室里了。

被历史洪流裹挟着的人类民众，尚且渺小无力，又有谁会去记得这些小植物呢？向来习惯于闷声做人的我在难得鼓起勇气与老师沟通却以碰壁收场后也只能默默叹息。隔窗望去，教室里的他们凭着水槽中剩余的水依然奋力生长着，迎光而立，全然不知自己注定毁灭的命运。

但是，天无绝植之"路。一个月后，七班作为考场重新开放，我想起我的朋友们，冲进七班，迎面而来的，是比之"前更为彻底的死亡光景。一排排尸体躺在黑土上。倒是死得和生前一样整齐，番茄盆中那株新生的幼苗，用最后的水成长壮大，然后不甘的死去。它的叶子全部垂进土地里，与先辈的尸骸融为一体，唯独筋固执地树立者。

“那么再来一次吧！”我把曾经给予我感动的番茄和曾经长得最茂盛的跳舞草——最有希望复活的两盆植物——抱回了六班。至于其余的植物，苦于没有足够的空间和时间，只能祝它们安息了！

一周后，番茄槽的水位开始下降，又一颗新芽破土而出。我一直不忍拔掉那株带来过奇迹的番茄芽的尸体，直到它逐渐腐烂，挡住了新芽成长的道路，才终于下定决心将其除去。“沉浸于已逝的辉煌是无法前进的，对吧？”仿佛为了回应我的话，没有了尸骸干扰的番茄长速日益迅猛，先后又长出叁颗新芽，最早破土的那株甚至孕育出一颗青涩却硕大的果实。

而跳舞草因着易于萌芽也易于死亡的特征，最后只剩下一颗种子在叁周后萌芽。由于没有竞争，这小子的根系霸占了整个花盆，如杰克的魔豆般生长，直冲云霄。就在刚刚过去的五一假期里，它已从与我齐腰的高度长至齐胸的高度。他们从不抱怨命运的无常，只要还有一丝存活的希望，便理所当然的竭尽所能、全力生长。

很励志！

观于此，我竟有些小小的感悟。那些曾经轰轰烈烈拔得头筹，在激烈竞争中抢先发芽的种子，于变故中死得干干净净，反倒是最初偃旗息鼓的“弱者”们，在灾难后悠哉悠哉地享受着所有营养，蓬勃生长。生命是一场马拉松，某个阶段得志并不意味着胜利，高考也不过是漫长生命中的一部分罢了。大多数情况下，它并不会决定我们的人生。暂时落后，不必绝望，暂时领先，也别膨胀。生命自会找到出路，前提是一直坚持不懈在大道上。

高中语文 陈金玉

教师介绍

毕业于华中师范大学，拥有学科教学（语文）硕士学位和武汉大学法学学士学位，2014年9月参加工作，中学语文一级教师，东湖高新区优秀青年教师、校优秀班主任。

所获荣誉

参与荆门市教育科学“十叁五”规划课题并结题，现主持武汉市教师个人课题。荣获东湖高新区“整本书阅读”教学案例一等奖、东湖高新区“研做高考题”一等奖、东湖高新区“幸福德育”优秀案例一等奖、东湖高新区“目标课堂”教学竞赛二等奖，在省级、国家级期刊上发表论文。指导学生在全国中学生作文竞赛中获国家级叁等奖、在楚才作文竞赛中获二等奖，所带班级学生获东湖高新区“优秀学生干部”“光谷好少年”等荣誉称号。

教育教学理念

教书是个良心活儿。