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蜜臀91九色高中部自成立以来，不断引进中小学教育教学行业翘楚，不断充实学校的师资团队，不断完善老中青结合的师资梯队。今天，让我们一起来了解一下荆楚名师、金牌化学教练、化学特级教师、湖北省首批正高级教师万长江老师。

万老师从教至今39年多，获得了无数教育教学成果和荣誉称号，在这些成果和称号的背后，是万老师对教育教学工作的无限热爱和深思。30多年的教学经历，万老师所教的学生有许多走进全国乃至世界的顶尖名校，常有许多年青的学生返回母校看望万老师。回顾一届届学生的发展历程，万老师逐渐认识到，不同学生拥有不同的潜能，后天的教育与生活，在激发学生潜能方面存在巨大的可能性。那么如何鉴别与发现学生的潜能？如何唤醒和激发学生的潜能？万老师尝试了许多种教学模式，使用过许多种教学策略，其中充满着模仿学习与自主探索。可最后他发现，片面强调某一特色的教育模式，其生命力都不强；过多地强调教或者过多地强调学，均不恰当，而应该走融合之"路。

万老师所倡导的融合并不是简单的加合，而要根据教学目标、教学内容、教学环境、学生现状去重新建构。既融合又建构，既借鉴又创新，因材而教，因情而教，寻找到最优化配置，促进学生激发自己的潜能，使其学习效果大大提高，使其能力表现稳定，达到相对最佳的境界。不同的目标，不同的学习者，其教学模式应不同，激潜课堂是多元的；不同发展阶段的教师，拥有不同个性的教师，其教学特色与关注点不同，建构是多元的。当然，融构并不是完全没有关键因素，情景、自主、创新、探究、心理素质、信息技术等均有重要地位。

回顾多年的教育教学生涯，万老师深情地说着与学生之"间发生的一些让他记忆尤深的故事——

万老师的教育故事

前几天我收到了一份喜讯，我过去教的一个学生发给我一个图片。他的论文发表在国际化学顶级期刊Angew. Chem. 《德国应用化学》上。还是第一作者呢！我非常为他高兴！要知道，他目前在北京大学化学学院还未毕业呢。你可能想，又一个少年天才。实际上，并非如此，他的成长有番曲折。

2015年，他读高二，化学竞赛发挥失误，成绩在全省仅排241名，是我带的8名学生中最后一名，一度要求退出竞赛 。他当时情绪低落，信心全无，但又很不甘心。而家长十分焦急，班主任也建议他退出竞赛。

如何让该生得到最大发展呢？我想，先要给他正确分析。我与之"深谈，回顾了他一年来每次阶段测试的成绩，使他看到了自己曾经的优势，指出他学习勤奋刻苦，计划性较强，尤其实验动手能力强。但劣势是自我效能感过低，对自己缺乏信心；大赛欠经验，心理素质不强；学习策略不当。

除了表明老师对他很有信心外，我选择他“跳一跳够得上”的赛题，并在学生完成时给予及时鼓励。一段时间后，他能力增强了，我引入难度较大的冬令营题或国奥题，当他成功解答出来时，我再告诉他此题的来源，让他感觉到征服难题的满足感。而在他准备较充分时就应放手让其参加比赛。

2016年5月，他参加全国集训考试，位于本校8人中第一，自我效能感大大增强。后来他愈战愈勇。8月全国初赛全省第18名，11 月第 30 届中国化学奥林匹克(决赛)暨冬令营在湖南长沙举办，他理论与实验均发挥出色，勇夺冬令营金牌，全国决赛他为全省第3名。

回顾这位同学的成长历程，我的感悟是激发学生的潜能，教师要有融合心理素质培养与能力素质培养的能力与策略，要在关键的时期实施关键的措施，要让成功增强学生的自我效能感。最终让学生走上顺利发展的快车道！

万老师将教育学、心理学的理论在教学实际中进行实践，让优秀的孩子更加优秀，让不自信的孩子找到自信。这或许就是教师职业的价值与魅力所在。

教师介绍

万长江，湖北省化学特级教师、湖北省首批正高级教师、湖北省骨干教师、武汉市学科带头人、华中师范大学硕士生导师、华中师范大学化学教育研究所兼职研究员、武汉市新课程改革专家组成员、湖北省化学化工学会副主任委员、武汉市化学学会常务副理事长。2009年被评为湖北名师，2011被评为第五届武汉市教育界名师。2016年被评为武汉市“黄鹤英才”工作室负责人和首批湖北名师工作室负责人。2017年、2018年两次入选全国万人名师教育部候选人。2020年获湖北省教育厅评选的第二届“荆楚教育名家”称号。

高考教学成绩突出，多年来所带班的高考化学成绩在全年级名列前茅，所教理科实验班全班22名学生全部考上重点大学，2002年7人进入北大、1人进入清华、10人进入复旦、交大、浙大等名校。

连续23年辅导学生参加全国竞赛，6次进入全国化学冬令营，2次进入国家集训队，14次获中国化学会颁发的表彰证书，2次获湖北省中学化学奖。

近年来共有《“自主创新”教学模式在化学奥赛培训中的实践与研究》等18篇论文发表在《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》等全国核心期刊上，其中2篇被中国人民大学复印资料中心转载；另有6篇文章发表在省级刊物。先后主编和撰写《高中化学竞赛教程》(30万字)《多功能题典-高中化学》《高中化学竞赛研究》《中学化学原创题集》等近20部教育教学专着。曾被省教育厅、省市教科院聘为国培主讲专家，多次受聘为省内外化学教师作有关新课程和高考备考的专题报告。