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在刚刚结束的武汉市中小学经典诵读活动中，

光谷未来学校共获得

一等奖3人、叁等奖1人、优胜奖1人的好成绩

小编采访了这些获奖同学与他们的指导老师

让我们走进同学们与“经典诵读”活动的故事

因为热爱，所以诵读

光谷未来学校的参赛小选手们无一不表露出对诵读的热爱，同学们从诵读中收获自信、获得成长，感受与作者思想碰撞后产生的共鸣与快乐。

同学们对诵读的热爱离不开学校对培养学生诵读能力的重视。诵读能力作为学生语文学科的基本素养，历来就受到学校语文学科组的重视。学校会在学科组的统筹安排下分年级举办不同形式的诵读活动，例如有个人赛、团体赛、诗歌朗诵、演讲比赛等各种形式，给学生们提供了展示锻炼自己的平台。同时，学校也积极支持学生参加校内外的各种诵读活动，前期广泛发动，过程中语文老师们一对一给予指导，为学生们创造了浓厚的诵读氛围。

因为诵读，所以感动

一等奖获得者何飞莹同学在诵读活动中选择了《老兵的军礼》作为参赛作品，谈起选择这个作品的原因，他说：“作者笔下老兵的爱国精神令他动容、敬佩！”。通过诵读活动，同学们体会到了中华文化的博大精深与中华诗词的独特韵味，感受到了漫漫历史长河之"中诗人们难以压抑的爱国情感与思乡之"情，这些都是孩子们宝贵的精神财富。

在诵读文章中体会情感需要一定的语文基础做支撑，诵读能力和阅读能力在本质上是相通的，都是培养了学生的理解文本能力，只是二者表现形式上一表一里，前者外发于声音和动作，后者内蕴在思想和笔端，相辅相成。一个诵读能力强的学生必然也是一个能够与作者作品产生共鸣的人，这种共鸣就离不开对作品的理解，理解了作品的内在，才能表现出正确且强烈的情感，在诵读的时候带来感染力。

学校自建校以来就非常重视培养学生的诵读能力，先后获得了“中华好童声朗读示范学校”“武汉市中小学生经典诵读优秀组织单位一等奖”等诵读活动相关奖项。未来，学校会继续践行“塑造学生强健身心、涵养学生卓越品格、培养学生关键能力”的人才培养目标，全面提升学生核心素养，为学校教育高质量发展赋能。