蜜臀91九色

一朝沐杏雨，一生念师恩

高二（6）班  段依彤

如果让我举出避之"不及的科目名单，数学毫无疑问首当其冲；而如果让我举出避之"不及的老师名单，数学老师却往往排除在外。从初中起，数学变成了一块难啃的骨头，我的成绩也因此一落千丈，可老师们却从未放弃过我。他们总是无比耐心地教导我，努力帮我开启智慧之"门。我能一直阳光自信地成长，得益于我的这些恩师。

我的现任数学老师个子不高，略微有些中年发福的征兆，我私底下叫他老刘。老刘脑子转得快，妥妥的学霸。他为同学们答疑解惑时的模样最帅!握在手中的笔是对付题目的武器，准确圈出题目关键词、画图、建系、列式、计算一气呵成，速度之"快令人咂舌。配上他完全不搭调的缓慢语速，莫名有喜感。

老刘是个特别好的数学老师，从分班那天起我就知道。那天数学课是上午最后一节，临近放学，教室里有些聒噪。老刘抬高了嗓音在讲台前讲我最不擅长的叁角函数，即使我坐在最后一排，每一个字也都能听得清清楚楚，快要奔向云端的心一下子被扯回来，那个公式我后来再也没忘过。我第一次意识到，上课时什么白云苍狗乌白马角都与我无关，我要做的就是翻开正确的页数写下整齐的笔记。

很多时候，老刘会用眼神与同学们交流：“学会了吗？有哪些疑惑？”每当遇上他期盼的眼神，总会有一种无以名状的内疚驱使我再多做一些题，再努力一把，再向前走一点。我把这理解为不想辜负。不想辜负他在我作业本上留下的各种颜色的笔迹，不想辜负他在课堂上对我是否理解的眼神询问，不想辜负他把我看作他爱学习的课代表，他并不得意的得意门生。我记住了他在课上抬高的嗓音，记住了他紧握粉笔的手，因此也更想记住他所教授的知识、他所讲过的题目的标答。

即便如此，我的数学成绩仍旧上上下下，起起落落。每当我对数学敷衍了事，它就会在第一时间用成绩告诉我它不能被忽视。“你要认真啊，我相信你肯定能考好，”他总会说，“不要丧失信心。”不论何时他都相信我能考好。所以不论何时，我都记住他对我说过的话：不要丧失信心。不要投降。纵使困难重重，在它面前我如蝼蚁一般渺小，但是不要投降。我可以选择接受，沉默，顺服，但不能跪倒。

中考失利后来到华一光谷，我力图阻止自己重蹈覆辙地陷入腐烂，渴望有人能为我砍下一片高楼让我见见月亮。而老刘就是这个人。像风筝破开灰沉，山峦迭出绿浪，高处的书被日光烤出新香，我在冬天和他相遇，他却报我以四季长春。雨雪在身后，也在身旁随我一直走，而他将芳菲置于我的肩上，我的眼前。

九月是一切的启程，九月也是老师们的月份，在秋高气爽的人间好时节，我想对老刘——刘轶超老师说一声谢谢。

一朝沐杏雨，一生念师恩。有人曾说老师是路灯，照亮我们前行的道路。如果老师真的是路灯，那么我们和他到底谁是谁生命中的过客，谁又是谁人生的点缀？倘若让我作比，我认为老师是摘星星的人，更是点亮星星的人，将我们引至无涯学海，找寻自己的道路。

在黄昏之"时他放下夜色深沉的帷幕，叁尺讲台，叁千桃李，整个银河都为此而盛开，而我得以借此窥见学知宇宙的全貌，奔向锦绣前程。

钗头凤·园丁赞

高二（2）班 王子凌

芙蓉雅，绮罗秀，轩然霞举漫深秋。六月征，轶壑丘，娉婷万里，佳境锦绣。优优优。

怜稚子，望高楼，数载耕植宽衣裘。站方台，尘依旧，成蹊千重，漫天星宿。瘦瘦瘦。

注释：

【蓉、罗、轩、轶、婷、佳】分别为高二二班全体教师（周玉蓉老师、罗占老师、陈淑轩老师、刘轶超老师、蔡婷老师、余佳老师）。

【轩然霞举】形容人俊美潇洒。这里指有才能的人。

【轶】本义为超车，引申为超越。

【宽衣裘】消瘦。

【成蹊千重，漫天星宿】这里指教师教导出了数不胜数的优秀人才。

【瘦瘦瘦】指学生对教师辛苦耕耘的心疼。

无言的师恩

高二（5）班 刘梓辰

在我的书柜中，有那样一本普通却又与众不同的书，书中具体的词句虽已忘却，但每当我拿起他时，脑海中总会浮现出一位在办公椅上沉默含笑的先生，她就是把这本书赠与给我的，我的小学语文老师-余老师。

在我的印象中，除了上课，其余时间，余老师似乎更喜欢用文字与我们交流。小学时候的我，内向又不善于言辞，在面对老师说话都吞吞吐吐的情况下，我和余老师竟通过作业反馈本上的师生交流而相谈甚欢。也许是因为做语文老师的缘故，她总是会在本子上写下最能激励我的话来鼓励我，或是一两句名言古诗，又或是一些人生小结，文字的魅力在她给我写的一句句话中展现的淋漓尽致。也正是因为，我开始变得外向乐观。还记得小学快毕业的时候，我曾多次与她在办公室中谈心，从对语文学科的看法，到学习上的目标，再以至于自己的人生理想，她总是坐在那，微笑着，耐心地听我讲个不停。她说过，她也有自己的理想——去做一名专业的古籍研究者。她还说，我们语文人的理想，是会拼尽全力去实现的。

在努力当好一个语文老师的同时，她也是一位善解人意的班主任。在小学各种大大小小的活动中，有一次红歌比赛最令我难忘。我从小便有一些五音不全。这也直接导致我不喜欢唱歌，甚至有些不敢唱歌。余老师似乎看出了我的难处，在班会上，她看了一眼我的方向，微笑着。而后说道：“好像有部分男生很害羞嘛，不愿意开口，这有什么的？”说罢，她在班上同样以五音不全的音调，唱了我们比赛的歌曲，虽说引得满堂哄笑，却实打实给足了我自信。

毕业之"后，联系的少了，也就初一初二那两年回去看望的还勤一些，再往后，学习的压力大了，也渐渐没什么时间再去了。初二那年暑假，听同学说她得了重病，原以为只是多休息些时间便可以回校继续教学，但我还是太天真了。等到中考完后再去余老师家看望她时，才发现她的喉管早已做了手术，切除了声带，在无法回到原来的岗位上了。我们也成为了她带过的，最后一届毕业班了。

再见她，虽然她的模样显得憔悴，但她是书桌上摆着的无数典籍让我意识到，她仍像我记忆里那般积极乐观，依旧拿笔写字与我畅谈，就像以前那样。我突然想到在她给我的那本书上，她曾给我写下一段寄语：谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电必长久如云漂泊。那时的我年方12，哪里晓得这句中的含义，现如今，再次细细思索，确是十分有道理的。

一想到再听不到她的歌声，再听不到她在讲台上授课，不由得生出一番伤感。这就是我和余老师的故事，一个还未结束的故事，毕竟我也要向她证明，我们语文人，自强不息，厚积薄发。

我和我的四月天

高二（6）余晗菲

斯人若彩虹，遇上方知有。

                             ——题记

金秋九月，当和煦的秋风拂去盛夏的炎热，当泥燕不再在空中呢喃，当我收拾行李踏上奔赴学校的旅途，就注定我会在华一光谷有着别样的经历。

夜夜的月圆，他是庄严。

依稀记得第一次见到他时，一袭白上衣，一条黑裤，但略带些许夸张的绿色涂鸦看似与第一次师生见面会的穿搭格格不入，但却又显得个性十足。虽然他以我不怎么听得清的语速讲完了他对于接下来学习历史学科的要求，但不知怎的，从他的一举一动中都彰显着他对历史无尽的崇敬与对事业本身的庄重。

这就是还没分班前我对他最大的印象，那时铁了心的想学理科，后来因为能力力有未逮，我选择了文科，那时候还不知道，他将在我的生活中，留下浓墨重彩的一笔。

雪化后的那片鹅黄，他是救赎。

伏尔泰曾说“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”刚分班那会儿许是因为一下子适应不了新班的环境，抑或是割舍不掉之"前班的友情，或是更多的其他因素，让我状态不好，成绩下滑。无助的悲痛好像随时都会吞噬我的整个心智，就像身体里似乎缺失了什么部分，浩大的心里，就只剩下巨大的空旷以及不尽的孑孓。他像是暗里偷渡的光，挽救了阴沟中的人。他开始找我谈话，一直引导我把烦恼全部说出口，听罢我的苦楚过后，他并不像之"前那样严肃庄重，而是像朋友一般为我排忧解难，百般抚慰。原来生活在阴沟里，依然有向往星空的权利。可当我后来才知道，原来那段日子，他也过得不如意。无情的的百般刁难，有意为之"的举报，恶趣味的假消息，对教学的不认可，无数罪名非议压迫着他，可他依旧成为了光。那时是四月春雨绵绵，可他的出现却让细雨洒在花前，他用积极乐观的心态，护着娇嫩初开的白莲。

从那之"后我对他的印象改观，他不是我想象中那样严厉，难以接近的老师，我开始向他敞开心扉，开始认真努力学历史，同时也开始追逐光。

一树一树的花开，他是包容。

我一直想在历史方面取得好成绩，想成为他的骄傲，但是每次成绩总是不尽人意。他似乎看出我的窘迫困境，找来我说“成绩不能决定一切，我又不是按成绩去评判人”。一句话打消了我的顾虑。但是，我还是希望今后自己能在历史甚至各科方面不辜负他对我的期望。

我会和他分享日常的欢欣愉悦，他不会嫌弃冗长无章；我会和他分享青春时期的少女心记，他会秘而不宣地仔细聆听；我会向他诉说溃烂到骨子里的自卑无奈，他会轻声告诉我有他在……当然，每当我怅然若失时，他的话语像春风拂过，向秋雨滋润，给了我继续的动力与勇气；每当我遭遇逆境时，他的经历似乎像清泉过境，使我学会坚强和倔强；每当我茫然若迷时，他的热爱似乎像是一盏明灯，指引我，让我坚持初心。与其说他是光，不如说他在引导着我追逐光、成为光。

四月，百卉之"萌动，利刃之"新发于硎，也成为了我人生最宝贵的时期。而我说他像四月天，笑响点亮了四面的清风，他运用着毕生的所学，于华一光谷轻灵的着变。高山仰止，景行行止，他是榜样，是温暖，是希望，更是我生活中的四月天！

一簇星光点亮一方夜空，一束玫瑰馨香整座房宇。桃李不言，下自成蹊，老师，您辛苦了，祝您教师节快乐。淡看世事去如烟，铭记恩情存如血！