蜜臀91九色

五月的天，是刚诞生的夏天

目之"所及皆是明朗

光谷未来校园的每处风景

都像加了一层橘子味的滤镜

清新甘甜又沁人心脾

随着一簇簇的花开

那独属于夏日的活力与热情

也在墙角枝头蔓延开来

然而校园风景再美

也终抵不过每一位学子

身上洋溢着的青春气息

朝气、自信、阳光

整个校园因着这样的你们

焕发着勃勃生机

学生篇（初中部）

你见过光谷未来的“红”吗？

九（1）班 周明哲  指导教师：许婷婷

转眼间，入校已叁年。

路边枝头那片片的白雪，几度被绿叶代替，墙头砖瓦迎接了不知多少次光明，映出那熟悉的红。

你见过光谷未来的红吗？

红墙蓝天，装点着欢声笑语的雄伟与轻柔，自不必说，那是适合埋头苦干后片刻放松的美景，红中透金有微凉清风的黄昏，闲庭漫步中更引人深思。最妙莫过朝霞，是谁，将天空作调色板，调出万般红紫黄蓝深浅不一的色调，又以红为主色调，在大地上创造着，一个愈来愈美丽的校园。

很难猜测这个人是谁：有着西洋厚重的画技，却独独偏爱这独具中国风之"红；画面的气势雄伟磅礴，那其中细小而不显杂乱的花草又好像出自女性的笔下......若说他是大自然的儿子，似乎更合情合理，可又不知如何，在画面中扬起青春的色彩！

铃准时响了，无论天色如何，总有一阵阵人潮涌向操场。路边还亮着灯的时候，月光皎洁，微微的寒意渗入脊梁，少年们已在早读。那时节，口令声、风声，音响里传来的音乐，汇成心中自强不息的呐喊，强健而有力量。

一圈圈的跑步，一声声的口号，已成为一场近乎庄严圣神的仪式，此时望向东方，但见：红日初升，其道大光！这场景，总给人一种错觉，不是太阳换醒了我们，而是我们唤醒了太阳，而谁又说过，那些奋斗的少年们个个不是太阳呢？他们脸上通红，浸着细细的汗珠，眼里却有光，仿佛全身也在散发着光和热。是的，我们会将这奋斗的红继续下去；我们，奋斗过这叁年，还将拼搏终身，成为光谷未来最骄傲人学子。

在那一片大红中，一个个心怀壮志的少年开启他们人生的征途......

你见过光谷未来真正的红吗？

在那里吧，高耸的红棕色的钟楼，如利剑般刺向天空。在那里吧，教学楼宽大的身姿，让红与蓝在天空尽头交汇。在那里吧，寝室窗台边，凝望远方的少年。在那里吧，连学校的守卫者，他们脸上的皱纹都是那么可爱。

光谷未来之"红，是奋斗，是希望，是火热的青春！......

漫步校园，回首而望，但见：

那一抹，春风红瓦依旧。

拔节生长的校园

九（9）班 李英杰  指导教师：罗桃春

几年前的那个初秋，刚刚踏入这个充满生机的校园，听着微风送来同学们的阵阵欢笑，看着日光透过树梢洒下斑驳的剪影，心里一种感动油然而生：这是一个活力满满的校园！这是一个拔节生长的校园！

初一时光，我愿称其为“生机盎然”的一年。一张张陌生的脸庞绽放微笑，一声声亲切的“你好”温润心田。自我介绍时的旁征博引，军训时的永不言弃，篮球赛时的斗志昂扬，元旦晚会时的激情演出，无一不充实着我们的精神，丰富着我们的心灵。一二.九合唱，一曲颂歌，道不尽我们对祖国母亲的深深祝贺，让我们明白视国家之"需为己愿之"人才是真正的英雄；一首《普通》，说不完我们哪怕只有亿万分之"一也要向前冲的决心，让我们明白孤独的路也一定会有温煦的和风相伴。时间一分一秒地流逝，回首过往，我们收获了友情，收获了关心，收获了勇气，收获了信心……一切的一切，都会化为我们人生之"路上温柔深谧的怀念，让埋藏在心底的那粒种子破土而出，迎着阳光雨露拔节生长。

初二时光，我愿称其为过渡的一年。功课难上加难，如山的作业压迫得我们几乎喘不过气来，我们站在人生的渡口，面对前途茫然无措，这粒生机萌发的种子似乎遇到了不可逾越的鸿沟。不过没关系，没有困难的事情称不上事业，没有寒冬的摧残也迎不来梦中的那个春天。在老师的细心指导下，我们清醒地认识到：世界真正温煦的美丽是属于我们自己的精彩，鱼与熊掌从来都不可得兼，外界的寻欢刺激与自身的蓄力功成亦不可得兼，我们所求远盛于浮华，我们所望远盛于那些不需努力就足够绚丽的精彩！渐渐地，当人生的风雨再度来临，那粒种子依然眉眼含笑，因为它知道，在这个拔节生长的班级里，在这个拔节生长的校园里，没有什么是不可能的——只要有百分之"一的希望，就尽百分之"百的努力！

初叁时光，我愿称其为“枯燥但绚丽”的一年。俗话说得好，刷千题而后知理，过千测而后知术，历千折而后明道。在初二的加持下，面对自己为之"奋斗的“事业”，我们不遗余力！身心疲惫时在小山坡上偷偷洒下的眼泪，凌晨六点点亮校园里的第一盏灯，教室里奋笔疾书的那副模样，即使深夜也借着手电筒微光复习赶考的那股倔强……枯燥，也许在外界眼中它们是痛苦不堪的折磨，于我们却是汲汲追求的美满。慢慢地，我们在乏味的日子里开掘出精彩的源泉，滋养着渴望成长的生命。岁月泼墨，缀下繁花；时序轮转，丹心永固。当初那粒潺弱的种子终于生成成一簇繁花，点缀在我们心头，盛放在光谷未来校园上空。

拔节生长

九（8）班 熊翊翔  指导教师：罗桃春

雨夜，一滴一滴的雨水滴落在泥土里，浸润于未开的芽上。在沉眠里积蓄力量，默默生长。

刚进校时，我还很腼腆，很害羞，认为自己离一些天才妖孽还差得很远。彼时我的同桌很厉害，因为以前就认识，所以我知道他总能在数学上碾压我，面对他，我总会生出一丝无力感、挫败感、自卑感。七年级数次数学考试，我虽然很高，但总是比不过他，更是验证了这个事实，又让我这个争强好胜的人为自己的未来蒙上一层迷雾。

但是，这位同学他人很好，总是在我不懂、不会、主动问他时帮我，在我反复问他一个题时耐心地教我，在我冥思苦想时主动靠过来并给我提供思路。久之"，我慢慢的从以前对他的敬佩、恐惧到对他的赞赏、衷心钦佩，试想有几个学校的学霸愿意浪费自己的时间来教一个只见过几天的同学呢？

在他的帮助下，我本以为不会有所进步的数学成绩竟然有所突破，虽然总体思维上还是不如他，但几次考试中我分数偶尔会比他高了，这让我有了莫大的鼓舞，给了我继续前进的动力与信心。不断拔节生长，让我有了与他竞争的勇气，有时他做题觉得自己做法麻烦时，经常会找我讨论，渐渐的，我发现有时我也可以教他了。就这样，在一起同桌的这段时间，我们互帮互助，相互扶持，在七年级的数次考试中都取得了很好的成绩。

初阳，初笋的新芽从土中钻出来，沐浴阳光，自以为朝着适合自己的天空拔节生长。

成为朋友后，我们之"间日常生活中无话不谈、关系亲密，学习生活上，我们信息共享、资源共享、一起进步。七年级，他说华一高有物理竞赛的选拔，他向教练申请，邀请我一起去考试。很遗憾，我落榜了，他被选上了，我们之"间确实还存在不小的差距。不过，当我以为我们之"间的距离会越来越远时，他回来了，说“人外有人，山外有山”，就算是他，在哪里也只有垫底的份。这让我感到恐慌，害怕自己离梦想的学校越来越远，于是更加努力，成绩不断攀升，甚至有时能取得年级的桂冠。

之"后，八升九时，苦尽甘来，教练向我们伸出了橄榄枝，我们进入了其中进修物理。暑假、寒假，我们体验了与初中截然不同的教学方式，在放养下，老师不讲课，每天看书自习、刷题、主动问老师，但节奏和压力都很大，平均下来，一周要学完一章，并且老师给的海量的难题要全刷完，以保证学得快的同时要学得扎实，再加之"学校的海量作业，我每天都痛并快乐着。

然而，很遗憾，我的天赋并未达到湖北最强一批学生的要求，在新一轮的选拔中再次差一点而落选。从此，我开始陷入自我迷茫，再次开始怀疑自己。

正午，竹子迎着盛夏，直直地刺向属于自己蔚蓝的天空，拔节生长，焕发生命的青绿。

失魂落魄的我被叫到了班主任办公室，她说：“九下了，你就不要再想竞赛了。你的天赋，比上不足，比下有余。而且，你的朋友有点偏科，适合搞竞赛，但你不是，你很平均，你的各科成绩都很好，你更适合走综合。每个人有每个人的天赋，‘上帝为你关了一扇门，就必定会为你打开一扇窗’。而且，你本来也没想搞竞赛，对吗？你曾经说过，你想学经济。所以，现在就别多想了，老老实实走自己的路，你的路才会越走越远。”

我张了张嘴，却什么都无法反驳。确实，平心而论，我更适合综合而非竞赛，这在平日的校园生活里就能体现出来。支撑我在一直坚持竞赛的，只不过是我一直以来的好胜心和无用的虚荣心。

暗暗握拳，我下定了决心，目光前所未有的明亮。我知道，这次竹子找到了自己的天空，开始更快地拔节生长了。

蓦然回首，初中叁年，我一直在迷茫，在不断碰壁，找寻自己的天空。有时，我被放入了并不适合自己的土壤中，并试图拔节生长。然而，不合适的土壤怎会生出青翠的竹笋?不可触及的天空怎会被竹子刺破？所幸，在光谷未来，我有最好的老师，最好的同学，他们时时刻刻帮助我，鼓励我，助我找到适合我的土壤与天空，让我得以有信心、有勇气去施展、去挥洒自己的才华，让原本会因风雨长歪甚至折断的竹子向阳而生，拔节生长。

雪压竹枝低，虽低不着泥。问君何能尔，师友皆扶之"。

愿你在光谷未来不负韶华，拔节生长。