蜜臀91九色

11月5日下午，华中师范大学课程与教学研究所所长、中小学发展研究中心主任，全国教学论专业委员会副理事长、全国教育实验研究会常务理事陈佑清教授应邀来我校作题为“学习中心教学论的建构”培训讲座，全校领导和教师参加了此次培训讲座。

甘祥生校长致欢迎辞，对陈教授的主要研究方向、研究方式、出版着作、重大学术成果作了介绍。

图为甘校长致欢迎辞

陈教授介绍了建构学习中心教学论已有的研究基础，包括对发展性教学和学习中心课堂建设的理论与行动两方面的研究。随后，陈教授从“我国学习中心教学思想与实践的发展历程”“学习中心教学的含义与特质”“学习中心教学建构的学理依据”和“学习中心教学论对传统教学论的变革”四个方面展开讲座。

陈教授的讲座结合我国教育教学实例，从历史发展的角度讲述了我国学习中心教学理念与实践的发展历程，强调学习中心教学是以学生的学习活动为课堂中心的教学。“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”陈教授引用教育家陶行知的话来解释学习中心教学论。

对于开展学习中心教学，陈教授从当代教学的价值取向及其实现的教学过程的特殊性进行分析，指出开展学习中心教学的根本原因在于：“学习中心”是实现“以发展为本”的必要条件，而现代教学要将教学生“学会学习”作为教学的根本目标。

图为陈教授培训讲座现场

培训结束后，副校长汪严承对本次培训讲座作了简要总结。感谢陈教授对学习中心教学的建构进行了详细而精辟的解读，作了成功经验的分享，对当前教学发展方向作了预见性分析，也通过一些实验校的例子为老师们的课堂教学提炼出一些经验，并给出一些合理化建议。

“希望老师们坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心修道与关注社会相统一，坚持思想自由与规范教学相统一。要具有高尚人格，塑造美丽心灵的本领；要具有春风化雨，言传身教的技艺；要具有刻苦钻研，严谨笃学的精神；要具有淡泊名利，坚守教育的情怀；要具有改革创新，引领教学的理念；要具有满腹经纬，规划未来的智慧”。

图为副校长汪严承总结发言

培训后，副校长汪严承对教师的教学活动作出以上要求，希望老师们调整思想观念，团结协作，尝试用导学案的形式，以学习中心理论为指导去备课，用饱满的热情和创新的思维迎接五彩缤纷的未来。