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华一光谷小学部迎来了以「养正砺志强少年 」为主题的一年级表现性评价测评活动本次活动基于课程标准融合了语文、数学、英语等各学科知识能力的评价要求模拟游戏闯关情境设计了趣味性强、综合性强、操作性强的表现性任务。

一年级孩子们的第一站是“语文乐园”，在这里，孩子们将经历“我会拼”、“我会读”、“我会说”叁道关卡。小学部语文老师们早早便布置好了乐园，等待孩子们的到来。

106班班主任向芃也是“考官”之"一。这位今年6月才刚毕业的“帅气大男孩”，同时也是小学最年轻的班主任和语文老师。一名男生怯生生坐在了他对面，看到孩子有些紧张，向老师并没有直接进入正题，反而柔声安抚：“别怕，你一定行！”

图为：学生闯关中

“语文乐园”的叁道关卡主要是对孩子们的拼读、朗读、观察、理解、表达进行全面表现性评价。刚入校不到叁个月的小朋友个个跃跃欲试，迫不及待地要表达自己的想法。

图为：闯关成功后，老师为学生贴上闯关成功的标志

第二站是“数学乐园”，这里设置了两道关卡，积木闯关和口算竞赛。

在“积木闯关”这道关卡里面，孩子们需要带着任务玩积木，通过“数一数，找一找”、“摆一摆，放一放”、“搭一搭，说一说”，在完成任务的同时体会到数学游戏的乐趣。

口算竞赛关卡，则需要孩子们通过快问快答来展现自己的口算能力。图为小学数学老师李亨正在对孩子进行口算检测。

闯关成功，童慧芬老师高兴的为孩子贴上“数学乐园”闯关胜利的标志——绿色贴纸。

第叁站“英语乐园”也同样好玩。

老师们根据本阶段孩子的特点以及英语语言的特色，设置了“我会说”与“我会听”两道关卡，对孩子们的字母、单词、语音、朗读以及会话交际进行全面的表现性评价。

一名男生回答得很棒，英语老师兼考官彭艳对他竖起了大拇指，连声称赞：“别虫肠别濒濒别苍迟！”

叁个乐园全部通关，孩子们手捧“智慧证书”（活动评价卡），来到老师那里带上了博士帽。他们将在“智慧之"门”前完成最后的合影留念。

一声快乐的“茄子”，孩子们共同在“智慧之"门”前，完成了小学阶段第一次检测——

整个闯关的过程既有一点小紧张又有一点小刺激，孩子们既兴奋又快活。他们兴致盎然、信心十足、积极尝试、不言放弃，证明了这样的评价符合低年级学生的年龄特点和认知特点，让孩子真正从活动中收获了成长、快乐和幸福。

今后，华一光谷小学部将建立一个指向核心素养的低年级表现性评价体系。基于课程标准，进行多学科整合，设计聚焦核心素养的表现性任务；构建更平衡更综合的评价体系、建立专业共同体和专业的评价机制、统整课程教学与表现性评价。